Aquí encontrarás los criterios de calificación, instrumentos de evaluación y mecanismos de recuperación de las asignaturas del DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS par el CURSO 2022/23 para ESO y BACHILLERATO:

  

Criterios de Calificación

 

ESO

 

1º y 2º ESO

 

Criterios de calificación e instrumentos de evaluación utilizados

 

  • Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos: 75% de la nota.
  • Resultados del aprendizaje: pruebas escritas con cuaderno, notas obtenidas del cálculo mental realización de dosieres detrabajo colaborativo o individual, realización de actividades digitales, realización de actividades manipulativas (murales, puzzlesmatemáticos, figuras del .), realización de actividades de lecto-escritura: 25% de la nota.

 

3º y 4º ESO

 

Criterios de calificación e instrumentos de evaluación utilizados

 

  • Realización de pruebas de carácter individual relativas a la adquisición y afianzamiento de los conocimientos (se pueden incluir actividades de evaluación con materiales de elaboración propia del alumno): 85% de la nota.
  • Resultados del aprendizaje: pruebas escritas con el cuaderno, hojas de cálculo mental ,

realización de dosieres, realización de actividades digitales, actividades de aplicación práctica de contenidosmatemáticas, realización de actividades de lecto-escritura: 15 % de la nota.


Procesos de evaluación y calificación comunes a los cuatro cursos de la ESO:

 

 

Se realizarán al menos dos pruebas escritas por evaluación que atenderán a las unidades didácticas trabajadas en la misma. Losestándares de evaluación se utilizarán como guía en los procesos de evaluación y obtención de calificaciones en las distintas pruebas de evaluación. En caso de que una evaluación sea aprobada se supondrán superados todos los estándares-contenidos incluidos en las unidades didácticas desarrolladas en la misma.

 

En el caso de tener una, dos o tres evaluaciones suspensas y en aras a considerar las pruebas de recuperación previas a laevaluación final se considerará superados los estándares referidos a las Unidades Didácticas suspensas si así lo arroja la calificación obtenidas en la prueba escrita referida a la unidad didáctica (o unidades didácticas), en caso contrario losestándares se considerarán no superados a menos que en alguna de las otras actividades de evaluación el profesor considere que se ha superado. Del mismo modo en caso de tener superada la Unidad Didáctica pero no así la evaluación los estándares referidos a la Unidad Didáctica se considerarán superados y en el proceso de recuperación solamente se tendrán en cuenta los estándares referidos a los contenidos no superados en las Unidades Didácticas suspensas de la Evaluación suspendida.

 

En cada una de las Evaluaciones se realizará la media aritmética de las notas de las Unidades Didácticas realizadas. La nota numérica que aparecerá en el boletín será el entero truncado de de esa media aritmética. Una vez realizadas las tresevaluaciones se realizará una media aritmética de las tres evaluaciones -contemplando todos los decimales obtenidos en la nota- y se considerará superada de cara a la evaluación final en estos dos casos:

Primer caso: tengas las tres evaluaciones aprobadas. Se realizará la media aritmética redondeando al entero superior si la notamedia tiene como parte decimal 0.75 o más.

Segundo caso: tenga dos evaluaciones aprobadas y una tercera suspensa pero la nota media sea mayor que 4,75. En ese caso se considerará el curso superado y la nota que aparezca en el boletín será a media aritmética redondeando al entero superior si la notamedia tiene como parte decimal 0.75 o más.

 

En el caso de tener 1 y no alcanzar la media aritmética de 4,75 entre las tres evaluaciones o tener dos o tres evaluaciones suspendidas tendrá que presentarse a unas pruebas de recuperación previas a la evaluación inicial. Estas pruebas constarán de 1, 2 o 3 partes en función del número de evaluaciones suspensas. En cada parte (o evaluación suspensa) el alumno tendrá que realizar la parte referida a la Unidad Didáctica cuyos estándares-contenidos no hubiera superado. Eso generará una nota que sustituirá a la de la Unidad Didáctica suspensa. Tras la realización de los correspondientes exámenes de recuperación todas las Unidades Didácticas suspensas por el alumno tendrán sus correspondientes notas numéricas de la recuperación. Con esas notas se volverá a realizar el mismo proceso que para los alumnos referidos al primer y segundo caso y se procederá del mismo modo. Pudiendoproducirse el siguiente caso:

Tercer caso: después de los exámenes de recuperación se realizará la media aritmética de las notas de las Unidades Didácticas (una vez realizados los exámenes de recuperación) y si la nota media es mayor o igual que 4,75 se considerará la asignatura aprobada y la nota numérica que tendrá en el boletín de la evaluación final responderá al entero redondeado o no al superior enfunción de si la parte decimal es mayor que .75


Desde el Departamento de Matemáticas queremos dejar claro dos elementos referidos a este procedimiento: que examinar solamente de los estándares-contenidos no superados puede abocar al alumno a enfrentarse una y otra vez a los contenidos que menos maneja en vez de poder trabajar el curso de una manera más general en el momento de la recuperación. Por otro lado, puesto que no se nos ha aclarado ni en forma ni en fondo cuál es el papel de los aprendizajes mínimos o cómo relacionarlos con los contenidos mínimos o la manera de que sean útiles en procesos de superación de la materia, sí quenos aseguramos que, puesto que sí que ha sido una indicación directa, al sustituir en las recuperaciones las notas de las Unidades Didácticas suspensas por otras y repetir el procedimiento para la obtención de la nota numérica final del curso, este tipo de exámenes no son, en ningún caso, de suficiencia, como se nos había pedido que fuera, ya que el alumno puede obtener cualquier nota en función de su rendimiento en estos exámenes, no solamente un cinco.

 

 

Esos estándares y contenidos relacionados serán comunicados al alumno en caso de tener que presentarse a las distintas pruebas de recuperación previas a la evaluación final si así lo considera el profesor. Para preparar los exámenes de recuperación esrecomendable que los alumnos estudien los temas vistos durante el curso y que hagan todos los ejercicios propuestos de esas Unidades Didácticas. En caso de tener una Unidad Didáctica suspendida de cara a la nota obtenida en la recuperación solo se tendrá en cuenta lo obtenido en la prueba escrita, que sustituirá al resultado suspenso que ponderaba prueba escrita y resultados deaprendizaje.


 

 

Bachillerato

 

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS

 

  • Se realizarán, al menos, dos pruebas escritas de carácter individual por evaluación.
  • La calificación de dicha evaluación será la parte entera de la media aritmética de las dos notas de las

 

Criterios de calificación de 2ºBachillerato

A final de curso, se les hará a todos los alumnos una prueba escrita del mismo tipo que la Evau. Será obligatoria, tanto para los alumnos que han aprobado las tres evaluaciones, como para aquellos que tengan alguna evaluación suspendida.

 

 

En caso de aprobar las tres evaluaciones se hará la media aritmética redondeada a partir de 75 centésimas de las tres evaluaciones. Esa media aritmética supondrá el 75 % de la nota final, siendo el 25% restante, el resultado de la prueba tipo Evau. Esta media ponderada será lanota final de la asignatura, redondeando a partir de 75 centésimas.

 

 

En junio se realizará una recuperación en forma de prueba escrita de carácter individual tanto si ha suspendido una, dos o tres de las evaluaciones. En caso de tener una o dos evaluaciones aprobadas se consideran superados todos los estándares referidos a las mismas.

Puesto que en el caso del bachillerato las pruebas escritas no siempre están relacionadas con Unidades didácticas

 

sino por bloques de trabajo y, en el caso de 2ºBachillerato, atendiendo a los requisitos de contenidos de los mismos se comunicará a los alumnos qué estándares se han superado en función de los resultados obtenidos en las distintaspruebas.

 

 

En la prueba de recuperación de junio el alumno se examinaría de los estándares no superados en cada una de las evaluaciones suspendidas. Después de esa recuperación se generarán nuevas notas de las evaluaciones suspendidas que tendrán en cuenta los resultados obtenidos durante el curso y la prueba de recuperación. Esa media aritmética supondrá el 75 % de la nota final, siendo el 25% restante, el resultado de la prueba tipo Evau. Esta media ponderada será la nota final de la asignatura, redondeando a partir de 75 centésimas.

En caso de que la media ponderada sea menor que cinco el alumno tendrá que presentarse a una prueba extraordinara.


 

PROPUESTA PARA LA EXTRAORDINARIA DE 2º DE BACHILLERATO

Dado que la mayoría de los alumnos que cursan bachillerato, se presentan a la Evau, la prueba extraordinaria comprenda el temario completo (incluyendo todos los estándares y contenidos del curso), para facilitar el repaso de todos los contenidos que entran en la prueba de la Evau.

 

 

 

Para segundo de bachillerato se le dará una especial importancia a los estándares que estén relacionados con los contenidos que se marcarán como evaluables en la prueba de EVAU, así que en cuanto se realice las sesiones de armonización se les comunicará a los alumnos el programa de contenidos exigido y la ponderación de cada bloque que será la que se utilice en el caso de tener que realizar tanto las pruebas extraordinarias de junio como las de la prueba extraordinaria . Estas ponderaciones se añadirán como anexo en la memoria final del curso y se transmitirán en tiempo y forma alos alumnos.


 

BACHILLERATO

 

En el caso de cambio de modalidad de 1ºBachillerato a 2º Bachillerato será necesario superar la asignatura del curso anterior, estuviera o no aprobada la que se cursó en 1ºBachillerato. En este curso no existe ningún caso de estos, pero en otros cursos se ha buscado una relación entre los contenidos de las asignaturas para poder realizar la superación de las mismas de la manera más favorable posible para el alumno.

En el caso de cursar 2ºBachillerato con la asignatura de la misma modalidad de 1ºBachillerato pendiente. En este curso noexiste ningún caso de estos, pero por coherencia dentro de la programación y para cursos posteriores se enuncia el plan:

Por la naturaleza e importancia de la asignatura para el desarrollo de las Matemáticas II y Matemáticas aplicas a las ciencias sociales II, en el caso de que un alumno curse 2ºde Bachillerato con esta asignatura pendiente, se le exigirá superar los estándares-contenidos propios de la asignatura sin considerar los resultados que pudiera haber obtenido en cursos anteriores, asumiendo que los conocimientos, si se hubieran adquirido, serán la herramienta necesaria y facilitadora del proceso de superación de la misma.

Se realizarán dos pruebas escritas basadas en los estándares de aprendizaje-contenidos de los contenidos dados elcurso anterior en la asignatura de 1º de bachillerato.

En la primera prueba los alumnos se examinarán de la mitad de los contenidos de la asignatura de 1º. Esos contenidos se les dirán a los alumnos con suficiente antelación para que puedan preparar esa prueba. Si la nota es igual o mayor que 5, se considerará aprobada dicha prueba, considerando también aprobados todos los estándares-contenidos evaluados

Estudiamos los posibles casos que pueden darse:

 

Caso I. En caso de superar la primera prueba, los alumnos se presentarán a la segunda prueba, que estará basada en loscontenidos restantes del curso.

  1. Si superan también esta segunda prueba (nota mayor o igual que 5), habrán superado la asignatura pendiente, obteniendo la calificación final como la media aritmética redondeada de las dos pruebas
  2. Si no superan esta segunda prueba, se hará la media aritmética redondeada de los dos exámenes. Si la nota es igual o superior a 5, habrán superado la materia pendiente; en caso contrario, tendrán que presentarse en la prueba extraordinaria, de los estándares-contenidos no superados de esta segunda prueba.

Caso II. Si no superan la primera prueba, los alumnos se tendrán que presentar a la segunda prueba

que estará basada en todos los contenidos dados en 1º. Para hallar la nota de dicha prueba-

 

a)  Si la nota es igual o mayor que 5, habrán superado la asignatura pendiente.

 

  1. Si la nota es inferior a 5, tendrán que presentarse en la prueba extraordinaria En esa prueba cada alumno seexaminará de todos los estándares-contenidos dados en 1ºESO

 

Para obtener la calificación final de la asignatura se tendrá como única nota la de la prueba extraordinaria. Si esa nota es igual o superior a 5, la asignatura pendiente quedará aprobada. En caso contrario, seguirán con la asignatura pendiente.

Caso de alumnos con matrícula parcial de 2ºBachillerato

 

En caso de matrícula parcial en 2ºde Bachillerato y por la naturaleza cambiante en cuanto a currículo y exigencias en las pruebas de acceso a la Universidad el proceso de evaluación será el mismo que el alumno que curso la asignatura dentro deuna matrícula completa